文章目录

一 一流本科课程对“电工电子实习”课程的要求

(一)我校“电工电子实习”课程概述

(二)原有的教学模式及存在的问题

(三)一流本科课程对“电工电子实习”课程的要求

    1.提升高阶性。

    2.突出创新性。

    3.增加挑战度。

二 “电工电子实习”课程改革思路

(一)自编出版特色教材

(二)“电工电子实习”课程思政

(三)层次化和模块化的教学体系

(四)构建线上线下混合式课程教学模式

(五)建立“电工电子实习”课程多维度评价模式

三 改革成效分析

四 总结与展望

文章摘要:采用线上线下混合式教学方式，建立由形成性评价和终结性评价相互结合的“电工电子实习”课程多维度评价模式。通过课前教师线上发布实习任务，学生对相关资料学习；课堂加强实习项目训练；课后完成实习报告、反思问题、线上交流。通过线上学习情况、实习操作、实习表现、实习报告和团队合作5个维度，采用形成性评价和终结性评价，并根据不同权重计算总成绩。通过对养殖两个级的成绩分析对比，优良率显著提高。

文章关键词:

论文分类号:G642;TM1-4;TN0-4

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